Estudantes do Colégio Paulo Freire transformam obras literárias em representações teatrais no Centro Diocesano

O Centro Diocesano recebeu, neste sábado, 23, a culminância do projeto pedagógico "Prazer em Ler", de incentivo à leitura desenvolvido pela Sociedade Educacional Paulo Freire ao longo dos últimos meses. A programação reuniu turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em apresentações teatrais inspiradas em obras da literatura infantojuvenil e clássicos adaptados, com presença de famílias, educadores e moradores da comunidade.

As encenações foram organizadas por faixa etária, contemplando diferentes autores e gêneros literários. No 1º ano, os estudantes apresentaram a obra “A princesa que não queria aprender a ler”, de Heloísa Prieto, com uma encenação centrada na trajetória da personagem e sua aproximação com o universo da alfabetização. A turma utilizou figurinos temáticos e elementos cênicos para representar o enredo.

As turmas do 2º ano foram divididas em duas montagens. O 2º ano A levou ao palco a obra “Flor de Maio”, de Maria Cristina Furtado, com ambientação inspirada em elementos naturais presentes na narrativa.

O 2º ano B apresentou “Reinações de Narizinho”, de Monteiro Lobato, com personagens do Sítio do Picapau Amarelo e referências ao folclore brasileiro, como a Emília, o Visconde de Sabugosa e o Saci.

No 3º ano, a apresentação foi baseada no reconto de Edson Rocha Braga para “Aladim e a lâmpada maravilhosa”, com figurinos e elementos cênicos que remeteram ao universo das narrativas orientais, marcadas por fantasia e descoberta.

O 4º ano apresentou “O cantor prisioneiro”, de Assis Brasil, com uma encenação voltada à expressividade corporal dos estudantes e à simbologia da liberdade e da arte como forma de expressão.

Encerrando a programação, o 5º ano apresentou a biografia “Malala, a menina que queria ir para a escola”, de Adriana Carranca, destacando a trajetória da jovem paquistanesa Malala Yousafzai e sua defesa do direito à educação.

As apresentações mostraram o percurso de leitura desenvolvido pelos estudantes ao longo do período letivo, com interpretações que traduziram, no palco, o conteúdo das obras trabalhadas em sala de aula. A programação encerrou o ciclo do projeto no Colégio Paulo Freire com a participação das turmas do ensino fundamental e a presença de famílias e educadores no Centro Diocesano.